2. Wat is SWPBS?
http://www.swpbs.nl/files/1682/informatie+over+de+opleiding+tot+swpbs+coach+2013.pdf
SWPBS is een van oorsprong Amerikaanse, schoolbrede aanpak van gedrag, gericht op het expliciet maken en stimuleren van gewenst gedrag. Het doel van SWPBS is om de leerprestaties te verbeteren door vanuit gedeelde waarden een sociale omgeving te scheppen die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt.
Schoolbreed houdt dus in: alle partijen in en om de school zullen betrokken zijn bij de reorganisatie. Iedereen moet zijn werkwijze iets aanpassen of bewust en bepaalde werkwijze behouden. Zie ook paragraaf 4.
Het doel is verbeteren van de leerprestaties. Duhu alle activiteiten in school zouden gericht moeten zijn op een continue verbetering van leerprestaties. Maar wat is een leerprestatie? Binnen een bepaalde tijd een bepaalde vaardigheid beheersen? Zijn er nog meer randvoorwaarden dan tijd (kosten? Op tijd?) Maar welke vaardigheden dan en hoeveel tijd en welke mate van beheersing? Zie ook de doelen (taxonomie) van Bloomberg. Zijn verbeteren van leerprestaties het enige doel van SWPBS? Wat te denken van een prettige en ontspannen werk-omgeving?
Let op. Er is een verschil tussen doel van een SWPBS-invoerings-traject en SWPBS. Beetje abstract. Maar vergelijk het met het ontwikkelen van een website. Het doel van dat project is het realiseren van een website. Het effect van de website is bijvoorbeeld meer verkopen.
Het doel van het SWPBS-invoerings-traject is het creëren randvoorwaarden zodat systematisch en schoolbreed positief gedrag wordt versterkt. Het uiteindelijk effect zijn hogere cijfer en andere effect zoals een leukere en prettige sfeer.
Gericht op het stimuleren van gewenst gedrag. Wat is gewenst gedrag? Drie mogelijke definities:
1. Gedrag dat doelgericht is en doelmatig (met minimale kosten, tijd en risico’s )
2. Gedrag dat acceptabel is (in lijn met normen en waarden van een bepaalde groep)
3. Gedrag dat ethisch is (niet ten koste gaat van anderen)
1 en 2 zijn nodig om zaken voor elkaar te krijgen. 3 is noodzakelijk om zaken niet uit de hand te laten lopen. (zie bankschandalen en nazies. Die zijn allebei goed in 1 en 2, maar niet in 3)
Het Expliciet maken wordt gezien als een randvoorwaarde gezien om het gewenste gedrag te kunnen stimuleren. Binnen SWPBS speelt dat op diverse manieren een rol. Expliciet maken van waarden en normen, expliciet maken van gewenst gedrag, expliciet maken van de huidig situatie (gang van zaken op school, datadriven).
Gedragsproblemen voorkomt. Wat is de definitie van een gedragsprobleem? Gedrag dat niet in lijn ligt met de gezamenlijk afgesproken waarden. Mening: ik vind het overigens een recht van mensen om ook eens over de grenzen te gaan. Zelf uitzoeken waar grenzen liggen is ook een vorm van leren die je later zeer goed kunt gebruiken. Bovendien belangrijke aspect van wat hogere functies is dat je zelf eigen grenzen/spelregels creëert en bewaakt. Bovendien liggen de grenzen van wat acceptabel gedrag is wel heel erg nauw tegenwoordig.
Dus over wie zijn gedrag hebben het en wie zijn problemen? Bepaald gedrag kan zeer lastig zijn voor docenten, maar goed zijn voor de leerling!
-> hier zou ik graag eens wat meer over willen brainstormen.
